近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。旨在进一步减轻学生过重作业负担，提升学校课后服务水平，全面规范校外培训行为，提高学校教育质量。平心而论，最近若干年以来，我们不仅将“减负”的口号喊了许多年，而且，也确实为“减负”做出了许多积极的探索。有的，从布置作业题目的数量入手，有的从减轻学生的书包入手，而2012年3月份，教育部更是印发通知，要求在全国范围内部署开展义务教育阶段学校“减负万里行”活动。

　　按理说，如此自上而下的大规模高起点的行动，应该能够收到立竿见影之效，然而，“理想很丰满，现实很骨感”。其直接表现就是，学校，确实是减负了，然而，学生身上的负担，却丝毫未见减轻。因为，校园附近早已出现了各类校训机构，而且，这些机构势头正旺。对于他们而言，教育主管部门越是强调学校减负，他们越是乐在其中。家长正担心学校“减出”过多的时间，而校外培训机构恰好满足了这一急迫的心理需求。

　　家长如此作派，目的就是想让自家孩子能够多考一些分数，而多考一些分数，在眼下意味着什么，我们都是心知肚明的。也许，我们可以心平气和地向家长灌输诸如“并不是所有的孩子，都必须读名校”这类的意识，然而这样的灌输，一旦与现实相“对抗”，是根本没有任何胜算的。以此为背景，家长，必然想方设法给自己的孩子“加码”，以便让自己的孩子，能够拥有一道更领先的“起跑线”。

　　显然，校外培训的存在与壮大，与家长“望子成龙”“望女成凤”有着密不可分的关系。有鉴于此，我们在规范治理校外校训机构的同时，更应该取得家长的理解与配合。而这，可能又不仅仅是几句空洞的说教就能够解决的。一个典型的现象就是，每年高考成绩公布，整个社会，几乎依旧是“分数为王”。这种势态如果不能得到彻底解决，家长的“分数情结”也就无法化解。即便我们采取强硬措施，将所有校外培训机构“一闭了之”，家有考生的父母还是会绞尽脑汁寻求对策，而“校外培训”与“校内培训”也都会改头换面，“接着忽悠”。

　　显然，如果只是想着为减负而减负，那么，这样的“减”，充其量也只是“转”，将学习负担由校内转到校外。因此，我们既要规范课外培训机构，也要提醒家长理性对待孩子的分数，更应下大气力、用真功夫去改革“一考定终身”的考试制度与评价机制，唯其如此，我们的“减负令”，才能够收到立竿见影之效。