新学期已经开始，不少中小学生刚刚经历过利用AI（人工智能）冲刺完成寒假作业的惊险一幕。有记者调查发现，有的学生“雇”来AI助手，在写作文、做题时“耍小聪明”。对此，不少家长忧心忡忡，担心长此以往孩子会养成惰性思维，丧失思考能力。

AI技术的普及确实为学习带来了便利。对于学生而言，AI工具能够快速生成作文框架、解答数学题、提供历史事件的背景资料等，极大地提高了作业完成的效率。尤其是在时间紧迫的情况下，AI似乎成了“救星”，帮助学生轻松应对繁重的作业任务。例如，一些AI写作工具可以根据关键词自动生成一篇结构完整、语言流畅的作文，而解题类AI则能迅速给出题目的答案和详细步骤。

然而，这种便利性背后隐藏着巨大的隐患。当学生过度依赖AI工具时，他们可能会逐渐丧失独立思考的精神和解决问题的能力。作业本应是学生巩固知识、锻炼思维的过程，但如果学生只是将问题抛给AI，自己则沦为“答案的搬运工”，那么作业的意义便荡然无存。长此以往，学生可能会逐渐形成惰性思维，学习能力不仅得不到提升，反而可能因为长期缺乏思考而退化。

AI技术本身并无过错，关键在于人们如何使用。在教育领域，AI可以成为辅助学习的工具，但不能替代学生思考的过程。例如，AI可以帮助学生查找资料、提供解题思路，但最终的思考和实践必须由学生自己独立完成。只有这样，AI才能真正发挥其积极作用，而不是成为学生偷懒逃避思考的“帮凶”。

面对AI技术的冲击，家长和学校需要承担起相应的责任。家长应引导孩子正确认识AI工具的作用，避免孩子过度依赖技术。学校则可以通过开展数字素养教育，帮助学生树立正确的技术使用观念，让他们明白AI只是辅助工具，而非学习的“替代品”。此外，学生作业的设计和评价方式也需要被重新审视，要鼓励学生进行独立思考和创新实践，这样才能避免AI的滥用。

AI技术的快速发展为教育带来了新的机遇，但也提出了新的挑战。当前，随着AI应用的不断普及，让学生正确使用AI也应该成为教育面临的新课题。因此，要想方设法引导学生正确使用AI工具，让技术真正为教育赋能，而不是帮倒忙。