开门教育是深入贯彻中央八项规定精神学习教育的重要举措和内在要求，党中央明确提出“坚持开门教育，自觉接受群众监督评判”，党员干部应深入把握开门教育的时代内涵，思考如何通过“真开门”“敢开门”“善开门”，让学习教育成果转化为群众可感可及的实效。

真开门，广开言路听呼声。要真诚地把群众请进来，让群众成为“阅卷人”，问需于民、问计于民，做到整改事事有回音、件件有交代，营造让群众敢讲真话、愿提意见的氛围。必须克服“只听雷声响，不见雨点下”的形式主义倾向。一方面，要拓展线上线下多元意见征集渠道，与群众“掏心窝”交流，找准民生的难点痛点；另一方面，要特别重视倾听“逆耳之言”，正确对待群众对“门好进事难办、吃拿卡要、优亲厚友”等问题的“吐槽”，将人民群众反映的“差评”纳入整改清单，定期公布整改进度，及时回应群众诉求。

敢开门，真抓实干予回声。不断增强严格落实中央八项规定精神的政治自觉、思想自觉、行动自觉，这是开门教育的核心环节，决定着群众对学习教育的信任度。实践表明，群众最反感的，就是“当场记录了、表态了，后续却没啥动静”的虚假整改。破除这一顽疾，需要将群众反映聚焦就业、教育、医疗、养老等突出问题，逐项分解，明确整改措施、责任人和时限要求，让每项民生实事在群众监督下扎实推进，切实将群众意见转化为看得见的整改成效，实现把“问题清单”变为群众的“幸福清单”。

善开门，接受监督赢掌声。作风建设改没改、改得如何，群众最有发言权。因此，必须创设善开门的监督机制，自觉接受社会监督。一方面，对群众不满意的坚决“回炉重造”，如开展“群众评机关”活动，将评价结果与单位绩效考核、干部选拔任用挂钩；另一方面，通过新闻发布会、公示公告等形式，让群众对整改过程“一目了然”。同时，通过量化测评、第三方评估等方式，从工作作风、生活作风等方面予以监督评价，形成全方位“探照灯”效应，把群众评价作为干部作风的“试金石”，真正赢得群众的认可和掌声。

实践一再证明，开门教育绝非简单“开门开会”的形式主义，而是需要真开门、敢开门、善开门的系统工程。只有坚持“意见源自群众、成效交由群众检验”理念，才能避免学习教育陷入自说自话的封闭循环，需要党员干部始终牢记“老百姓看作风建设，主要是看解决了什么问题”，把群众获得感作为衡量教育成效的最高标准，在担当作为中下真功，在服务群众中见实效。